溫馨的紫羅蘭

自然懲罰─ ─ 讓孩子承擔行為的後果
 作者﹕郝伯特．史賓賽 譯/ 顏真 

我認為，在孩子道德和品行教育中，
應多採用自然懲罰的辦法，而儘量少使用人為懲罰。

如何區分自然懲罰和人為懲罰呢？
前者是依據等值、等同的原則，對一種錯誤行為的回應，
目的是讓孩子在這種回應的經歷中，增加這方面的不可替代的經驗。

後者是由父母或老師根據孩子的錯誤行為，人為決定的懲罰回應。

從下面幾個例子，可以進一步瞭解二者的區別。
幾乎每個有幼兒的家庭，都經常發生以下「弄得一團糟」的情形。
孩子把一盒玩具拿出來，丟得滿地都是；
或早晨出去散步，回來後把摘回來的花，丟得滿屋子都是；
或給布娃娃做衣裳，碎布、剪刀扔下就不管了。
那麼，這時誰要來收拾殘局呢？通常是由他人或父母。

自然懲罰的原則，則是讓孩子自己去收拾，並告訴他如果不這樣的話，
下一次，就得不到這些玩具，或不許再去散步。
顯然，這是一個自然的後果，沒有擴大，也沒有減小。
孩子自己也會承認。如果堅持這樣做下去，孩子也會改掉這個毛病。
此外，還可以讓孩子明白，任何快樂，都需要付出勞力才能得來。

再舉一個例子。不久前，我聽說一個叫康思坦絲的小女孩，
因為動作慢而受責罵，她總是在團體活動時，讓別人等她。
如果採用自然懲罰的方法，則是遲到了，就不再等她，
讓她在家裡待上一兩次。
人為的懲罰，則是責罵一番，然後繼續等。
前者給了她經驗，後者則除了讓她當時有點緊張外，什麼也沒得到。

如果，一個小男孩把文具用品弄丟了鉛筆、刀片或書包，
自然的懲罰就是，先讓他感到不方便，然後用他的零用錢去買，
或讓他幫忙做家事來換取。
人為的懲罰是，責罵一頓，甚至體罰一次，馬上又買新的給他。

前者讓孩子明白鉛筆、刀片或書包，都是要付出金錢或勞力的，
讓他透過自己的代價來懂得珍惜和不浪費。
後者則除了父母憤怒一番，孩子大哭一場，什麼也沒有教給他。

如果一個做哥哥的，把妹妹的手弄傷了，
自然的懲罰是，讓他承擔妹妹治傷的費用，沒有錢就扣掉零用錢，
或賣掉幾件他的玩具的辦法，同時，
取消兩次他與妹妹都可以享受的娛樂或消費。

如果，一個孩子拿回別人的東西，
做父母的要弄清楚是否經過他人的同意，如果沒有，
則要和孩子一起送回去，嚴重的，應該和孩子一同受罰。
相反的，如果把孩子從別人那裡拿回的東西留下來，
也就留下了孩子的壞習慣。

 一個成長中的男孩，隨著力氣的增加，常常會做出一些暴力行為來，
自然懲罰的方法是，讓他自己承擔經濟和道義上的後果。
比如，一個孩子如果打了自己的祖母，
那麼，除了承擔醫治祖母所需的費用外，
還必須承受家庭成員嚴厲的批評、指責，
並要求他用愛的方式使祖母諒解。

 一個孩子如果辱罵了另一個孩子，則必須要求他道歉；
如果是在同一個班上經常發生這種事，
則必須要求這個孩子在更多人的面前道歉，並說明理由。
嚴重的情況下，則需要以假設和演戲的方式，讓他也受到辱罵，
然後，請他談談這時的感受，以啟發他的同情心。
 摘自: 新手父母出版《史賓塞的快樂教育》@ (http://www.dajiyuan.com)