溫馨的紫羅蘭

晚上弟弟做功課時
照樣照句真是一大困難
弟弟自己想不出來
爸爸說的他不能接受
在那裡堅持
一個在那裡發呆
一個在那裡說氣話
直到哥哥吃完他自己泡的巧克力牛奶加上餅乾
跑來跟我聊天
我問他晚上我們兩個可以快樂的聊天睡覺嗎
他想了想沒有回答
我又問他
如果弟弟功課沒有完成
會發生什麼事
他想想會出現一個哭哭弟弟加上噴火的爸爸
所以晚上絕對不會快樂
然後就跟我約定他幫完弟弟要讓他選歌灌到MP4
他一過去
他說的弟弟都能接受及照做
唉
哥哥真是弟弟的偶像啊

晚上弟弟在寫學習單時 

弟弟說
媽媽你沒有買西瓜跟鳳梨我不能寫作業啦
我想是哪一樣功課要西瓜跟鳳梨
結果拿來一看 

原來是國語的學習單
裡面有一個題目

西瓜的味道比較( )，鳳梨的味道比較( )

我..... 不禁狂笑，笑的肚子好痛喔
真是寶貝

2.造句笑話：
(1) 乾脆--在檢查兒子作業時，他寫乾脆的造句，他寫著：科學麵很乾脆好好吃啦！
(2) 難過--我們家的河上面的小橋很難過去。
(3) 白痴--小白癡癡的等小黑回來。

3.姓名笑話：
朱月坡如果三個字寫太近，朱月坡的月坡，月和坡組起來，看起來有點像朱肚皮。

它們的功用：
1. 紅外線望遠鏡--有紅外線可以看清楚前方的東西
2. 聲音擴大器--把上面的耳機戴上再對著圓盤講話
3. 錄音機--按著上面其中的一個按鈕不放再講話之後再按下面的按鈕就可以聽見別人講的話了。
4. 感應式炸彈--有東西被它感應到它就會響就要爆炸了

跟大家分享一下弟弟的生活考卷

是非題裡有一題
媽媽感冒了，我可以幫媽媽到開水
弟弟的答案是 (X)
原因是---小朋友不能倒開水因為會燙傷

還有一題是
和家人用餐時，哪一項表現最適當？
1.邊吃邊玩
2.翻撿菜肴
3.分享心情
4.都不講話
弟弟的答案是4
因為吃飯不可以說話要認真吃，這樣對身體才健康

這就是我的孩子
真是寶貝

連說話的時候
常常重複自己說的話
治療的老師說
現在連她的話也重複的說
以前沒有出現重複別人的話
這是為什麼呢？

我在想跟我放手讓他自己承擔些學校的事情有關嗎？
老師要我放手讓他對自己負責
要我不要進教室
要我只要確定有寫作業不要幫他做檢查
相信他說的只要他說有做就幫他簽聯絡簿
結果是他的作業跟考試都亂七八糟
這樣做到底好不好呢？

另一個角度看
再我放手後老師開始寫一大堆聯絡簿
我不知是要給我看的還是給小孩看
像老師寫說他上課不專心
這是大多小朋友的問題
也是AS的大問題之ㄧ
專心兩個字要如何要他明瞭如何做到
如何可以給他明確的認知呢

氣墊城堡很無聊
只有一個讓我和弟弟玩的超HI的
我們實在好想趕快看到氣墊城堡第三種

1.象形文字的形狀真多真有趣
2.象形文字真稀奇
3.象形文字多麼有趣
4.象形文字的秘密還真多

另外
對我因他沒有完成功課
不簽聯絡簿
完全不在乎

故意挑臖弟弟
讓弟弟哇哇叫
又是怎麼了呢

心情好亂喔
該如何去做呢

前天中午辰自己說要去看醫生了
因為他燒到只有整個人蜷起來才會好一點
但是高燒跟頭痛加上全身痠痛
連站立都沒有力氣
到了台安急診
護士說
今天都是重症
所以就算急診也會很慢
只好轉頭去安美了
進到診間醫師看了一下問了些問題
就直說住院吧
拿著轉診單背著弟弟到台安
到了病房溫度已經到了40.3

應該說這次住院溫度都是很刺激的
每次燒起來必超過40度---連續三天了
加上今天的溫度41.3下來後在燒上去變成41.8
聽了心都沉了

而且這次發燒一定先發抖
抖到不行
包了兩三床被也是一樣
等到退燒時
整個床便像在淹水

診斷為何呢
我到現在也不知道
因為感覺像流感也不確定
說是黴漿菌肺炎也還沒有抓到
可是右下肺部有個三角形的陰影
所以就抗生素跟日舒一起給
給了後溫度還是在40度

燒起來的時候頭痛眼睛痛皮膚痛全身痠痛
呼吸的聲音也是喘到不行
可是就是沒有咳嗽

剩下的出院再來補充吧

放學接到小孩時
發現他在發燒
只好將川先送到味全
再帶辰去醫院
一路上不是叫頭痛腳痛就是睡
醫生說應該是流感或副流感
先給退燒藥看後續再說

只是這個小孩
一直一直的睡
在診間只有問他要不要住院
他會醒過來說不要然後續睡
睡到醫生猶豫要不要收住院

只是退燒後就活過來了

會到家
川說他頭也有點痛
這.......

在麻吉營川的狀況在別的地方的老師比較不容易看到
很有可能是帶領者的指令不夠明確規定不夠清楚
加上經驗不足
狀況就特別的多

加上川是一個很有原則的小孩
他的原則雖然有點難以理解
但是那是他的想法

無法改變別人控制環境
只有用自己的表現來反應
還好他的表現以自己為主
而不是以攻擊為主

話說回來
聊完的感覺
老公還是要擺在第一個
因為他是老婆的助力
如果沒有另一半的支持
狀況該會乘以二吧

最近狀況依舊不斷
小朋友常問為什麼
像為什要要複習功課
為什麼要寫學習單
為什麼老師說的一定要作
為什嗎媽媽說的就一定要聽
為什麼你說的就......
加上生氣的肢體語言跟挑釁的眼神
真令人生氣

我失控了
我生氣了
我動手了

兔子老師說
有可能是自我意識抬頭
上人際互動跟社會行為的課程
小朋友可能因為自我意識的抬頭
有一段時間會比較難帶
過後會改善
小朋友也會進一大步
希望了

今天圍棋老師提說可不可以調課到朱老師的班
星期五下午五點到六點半
因為川川無法控制的情況又出現了
他又投降了

哥哥上星期對麻吉營的感覺如此的不好
但次還是很想要去
真是想不透

今天麻吉營的課程
哥哥從頭到尾幾乎都在發飆
因為太吵了
受不了環境
幾乎都在面壁或躲在白板後面或桌子底下
在大家點心時間時
吃點心後大家就到處玩
此時川川反而回到座位享受他的食物
滿足後還把掉地上的撿起來
沒想到當他回來時
飲料不見了
平靜下來的的川又面壁去了
全班都下課後川還在教室
跟協助的大哥哥繼續僵
直到他看到我在門口
卸下心防很傷心的哭出來
不是全身僵硬的哭
而是極需擁抱的感覺
哭一哭情緒發洩出來
在讓他轉移情境到大哥哥在折飛鏢
慢慢的把他誘惑過去
看他無法忍受吵雜的環境
而去面壁等等的方式來平靜自己

川川說今天上課不乖排行榜
1.子豪 2.德川 3.宇軒 4.明澐 5.煜忠 6.昱辰 7.吳奐

結束後跟智慧姐約的一群媽媽及小朋友在師大玩到四點
哥哥說早上好煩
下午很好玩

晚上洗澡時
哥哥覺得弟弟一直說話好吵
所以就大聲的要弟弟安靜
弟弟一聽到那麼大的聲音
怕的直說
我好怕哥哥喔
然後就縮在角落直哭------最近弟弟這個情景出現好多次喔
哥哥聽到哭聲叫的更大聲
好無奈的感覺又上來了

回到房間
哥哥還直說他在生氣
我心想只有你有脾氣嗎
唉

沒幾分鐘
兩兄弟又和好了
真是......

繼續發飆
不知該怎麼說

怎樣的處理方式比較ok
不當的處理方式會不會更嚴重
質疑老師的處理方式
但是他會遇到的老師會有很多種
要讓他適應
還是要告知老師ok的方式或現在可行的方式

又到另一個療育單位發飆
笑笑吧
否則又能如何

一早起床覺得空氣中瀰漫了一股詭異的味道
忽然間轉身檢查小寶貝的尿布
被我猜中了
有人拉肚子
又酸又臭的味道
真是暈倒